辛欣，女，汉族，中共党员，生物医药与食品工程学院教师。主讲《园林设计初步》《美术基础》《园林艺术》《园林树木学》等园林专业主干课程。主持商洛学院课堂教学改革专项项目1项。2018年获得第四届陕西科普讲解大赛暨第五届全国科普讲解大赛选拔赛“科普使者”称号，商洛学院首届课堂教学创新大赛三等奖，陕西省首届课堂教学创新大赛二等奖。指导学生参加大学生创新创业竞赛、“互联网+”竞赛，获得校级立项3项，校级铜奖1项。

尊重& 关爱

以己度人，不如以人渡己。在大学教育中，作为教师，我们仍然需要换位思考。学习结果固然重要，但是学习的过程更值得我们去关注和引导。在教学中尊重每一位学生的差异性，鼓励学生展示自己的优点和特长，引导并支持学生反思自己的短板、交流分享自己内心的想法，从而去关注学生的成长和进步。作为高校教师，思考如何把这个过程与课堂教学结合起来，便显得至关重要。在参加课堂教学创新大赛的过程中，不断督促我去思考这个问题，并在课堂上作出改变。前辈教师曾说“教师是一个良心活儿”。我觉得这不仅是一个良心活儿，更是一个要有燃烧到“蜡炬成灰”的心理准备以及坚定恒心的活儿。当你去尊重关爱花园里的花朵，给他们充足的水分和养料时，花朵们也会用他们千娇百媚的风光来尊重回报你的付出。

思考& 执行

授人以鱼，不如授人以渔。可是如何要把“打渔”这个生存的本领教给学生呢？我认为做好这件事的关键词是“学会思考”和即刻起身的“执行力”。大学教育不应当再是“填鸭式”的教育，而应该努力让学生成为课堂的主人、课堂教学活动的践行者。要从思想上转变学生对学习的态度，不是“六十分万岁”，而是“精益求精”；不是“考完万事大吉”，而是通过一门门课程的学习和知识的搭建形成具有个人风格的“思维体系图”。知识也不应该仅仅是教学大纲上学生要掌握的知识、教师心中要教授给学生的知识，而更应该是通过教师的引导，学生经过自己的思考之后，内心深处迫切想要去了解、学习和追逐的知识。而完成这样的转变过程除了教师精心设计的课堂教学内容和教学组织之外，还必须要帮助学生培养即刻动身的“执行力”。只有执行和思考相辅相成，呈现在学习过程中的结果才是一步步递进向前的。园林专业是一门实践性很强的专业，如何帮助学生快速的去通过这样一种“思考和执行”不断递进变化的过程来将理论所学转变为实践技能，是我过去、现在一直在思考探索和改变的教学方向。“十年磨一剑，霜刃未曾试。”未来的路还很长，吾辈仍需上下而求索。

育人& 前路

教书育人，育人为先。教书育人，以爱为先。教师育人，以德为先。传道授业解惑是教师的基本职责，除此之外，还要融入“人性化关怀”，贯穿“爱和德”，变“灌输”为“引导”，真正去做到“育人”，在上一堂有温度和深度的课堂的同时，帮助学生去求索知识、审视自己，建立正向的人生观和价值观，思考自己的责任与使命以及自己前方的路。这是教师的路，也是学生的路，更是实现我们中国梦的路。